提供基本任期内年度考核表（档案内复印盖章）。
校园长提供岗位培训证书。
教育叙事不少于3000字（为防止比对，建议手写），并经学校验印。
提供学校学科教师数、班级数和人均工作量证明。
班主任材料提供班级日志、主题班会、家长会、家访等不少于四项相关记录。
校内（际）公开课提供文件、通知、教学设计和课后座谈记录。
优秀为85分以上，良好为75分以上，75分以下取消评审资格。
支教提供教案、出勤证明、年度考核表和挂职文件、县级教育主管部门出具的农村薄弱学校证明。
使用绩效考核提供考核方案和名次的正式文件。
课题提供立项通知、申报表、研究小组成员名单和结题证书。
农村教师教学经验总结字数不少于3000字，手抄写。
论文不包括报纸、论文集、副刊、增刊。
几个可用政策：一是为吸引留住鼓励优秀人才长期从教终身从教，对实施“评聘分开”制度时期取得高级职称5年未聘、中级职称10年未聘，可不受单位岗位结构比例限制聘任相应专业技术职务；获得省以上优秀、模范、骨干、特级教师、教书育人楷模、五一劳动奖章、五一巾帼标兵、师德标兵、学科带头人、优秀教育工作者、教学名师、教坛新星、优秀班主任及江淮名师、安徽最美教师等，获得省、部级综合表彰奖励和享受国务院、省政府特殊津贴人员、省学术技术带头人及后备人选，参加援疆、援藏、援外人员以及在乡村连续任教满30年且仍在乡村学校任教的教师，可不受单位岗位结构比例限制评聘相应专业技术职务。二是距法定退休年龄2年内不占指标评审，退休后执行。
职评材料凡是学校盖章的地方，需要校长签名以示负责。